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Asilo Nido"Marcellino"

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Responsabile: Lucia Matrone

Orario funzionamento: 8.00 - 15.00

Bambini frequentanti: 21

Il servizio di refezione è fornito da Ditta esterna ( Vedi Menù Refezione )

 

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Struttura

L'Asilo Nido "Marcellino" si sviluppa su di un unico livello (400 mq. circa) posto al piano rialzato e progettato esclusivamente per la migliore accoglienza e sicurezza dei bambini. Esso si trova inserito in un'area completamente recintata destinata in parte a verde (aiuole e giardini) e in altra parte per l'esclusivo uso pedonale (viali di accesso e percorrenza).
L'area coperta è stata progettata per favorire al meglio l'accoglienza dei bambini con tutte le loro esigenze.
Lo spazio interno è diviso in zona LATTANTI, con sala culle, soggiorno, cucina, bagno con fasciatoi e zona DIVEZZI, con sala lettini, soggiorno pranzo, cucina, bagno.
Le due aree sono unite da un ampio atrio che consente attività ludiche comuni.
Il Nido è dotato, inoltre, di altri locali atti a soddisfare le esigenze di mamme e bambini: Spogliatoio bambini, "Garage" per carrozzine e passeggini, Sala Medica, e locali di servizio quali Stireria, Lavanderia e Dispensa.
Tutti gli ambienti godono della massima illuminazione naturale in quanto dotati di ampie aperture: porte antipanico e finestre.
Il progetto educativo della scuola, teso a sostenere i bambini nel percorso di conquista della propria identità corporea, affettiva ed intersoggettiva si avvale di una stretta collaborazione Scuola-Famiglia e di un'attenta organizzazione degli Spazi e del Tempo-Scuola che consenta flessibilità, esplorazione, scoperta, nel rispetto dei ritmi individuali di ogni bambino.

Progretto Educativo

• La costruzione di relazioni significative del bambino con i coetanei e con gli adulti;
• La promozione progressiva dell'autonomia e della competenza attraverso il rispetto di regole condivise;
• Lo sviluppo del senso critico.

• "Un pesciolino per amico"(Accoglienza): dopo le vacanze estive si ritorna a scuola e i bambini vengono accolti da un pesciolino evocatore del recente passato. Serve da spunto per avviare le prime attività senso- motorie: toccare sabbia, sassolini, conchiglie, passare (nuotando) sotto le onde (telo blu), saltare fra le onde, sparire, riapparire, etc. Introduzione ai colori.
• "Giallo, Rosso, Verde, Blu" (Continuità con la Scuola dell'Infanzia): laboratorio sui colori da svolgere con i bambini dell'adiacente scuola dell'infanzia. Racconti sui colori, canzoncine e tecniche quali la digito-pittura, l'uso di stampini e tamponi, spugne, pennelli e pennarelli.
• "No, tu no!": (Educazione ai conflitti) attraverso il racconto di storie centrate su eventi rappresentativi dei principali conflitti tra il bambino e le "regole" del quotidiano favorendo, nel contempo, la consapevolezza dei nodi comportamentali e la riflessione sulle modalità risolutive.
• "Un,due,tre...tutti giù per terra": (Attività psico-motoria)laboratorio tendente a far acquisire coscienza del proprio corpo attraverso la sperimentazione delle molteplici posizioni che esso può assumere nello spazio circostante, l'esplorazione di quest'ultimo (sopra, sotto, dentro, fuori, intorno, etc.) e, attraverso movimenti imitatori della fauna, comprendere la pluralità delle possibilità dei movimenti della Natura (gattonare, strisciare, rotolare, etc).
• "Dammi il La per un FAvoLAnDO": (Educazione linguistica) Piccole favole e/o racconti musicati a suon di chitarra per captare l'attenzione e sviluppare la capacità di ascolto, e favorire l'impianto sintattico e l'arricchimento lessicale.
• " Che musica maestro" (Laboratorio Musicale): ascolto di strumenti musicali (chitarra- tastiera -

• "Al freddo e al gelo": costruzione scenografica di un paesaggio presepiale con tutti i suoi elementi costitutivi utilizzando esclusivamente materiale di cartapesta
• "Chiacchierando" tutti in maschera
• "E' nato un pulcino"
• "Alla cara mamma" 
• "Al caro papà"
• "L'albero trasformista"
• "laboratorio culinario"